(Utolsó módosítás: 2016. szept. 27. Szeptember 30-ig még előfordulhat, hogy valami változik ezen a tájékoztatón.)
A gyakorlatok $2\times 45$ percesek, de a tanrendben 2 órás időintervallumokra kapjuk meg a termeket. A 90 percet egyben tartjuk meg, szünet nélkül.
E-mail: kosgeza@gmail.com
Honlap: http://kosgeza.web.elte.hu
Személyesen (fogadó óra) a szorgalmi időszakban: hétfő 10:00–11:00, szerda 16:00–17:00, Déli Tömb 3-302 szoba. Aki jönni akar, mindenképpen jelezze előre egy rövid e-mailben, hogy tudjak róla.
Igény esetén tarthatunk órán kívül konzultációkat (pl. zh előtt).
Az oktatók egy része magázódik, egy része tegeződik a hallgatókkal. Az íratlan szabály, hogy ha oktató tegez, akkor elvárja, hogy visszategezzék. Én a hallgatókkal tegeződni szoktam. Nyugodtan szólítsatok Gézának. A tegeződés nem akadálya annak, hogy valakinek jó vagy rossz jegyet adjak. Még haragudni is sokkal egyszerűbb, ha tegeződünk.
Az előadáson építjük fel és mondjuk el az újabb anyagrészeket. Az előadás kevésbé interaktív; bizonyos értelemben megfelel egy tankönyv felolvasának. A kiscsoportos gyakorlatok célja pedig az előadáson hallottak gyakorlása, elmélyítése, főként gyakorló feladatok megoldásával és megbeszélésével.
Csak az jöjjön, aki bírja, aki tudja, hogy végigcsinálja. Az "intenzív" gyakorlatot a legfelkészültebb hallgatók kedvéért indítjuk, akik várhatóan jövőre a matematikus vagy alkalmazott matematikus szakirányra is alkalmasak lesznek. A cél az analízis alapjainak olyan szintű elsajátítása, ami egy későbbi kutató pályához is elég lehet. Ennek megfelelően a gyakorlaton feladatott feladatok mélyebbek és nehezebbek, mint a haladó csoportokban.
Kérem, hogy mindenki vegye figyelembe a szintfelmérő dolgozat eredményét; aki nem ért el 80 százalék fölötti eredményt, annak inkább a haladó szintet ajánlom. Semmi esetre sem javasoljuk, hogy valaki pl. azért válassza az intenzív gyakorlatot, mert a többi csoport időpontja ütközik az órarendjével.
A félév közepéig, az első zárthelyi dolgozat kiosztásáig lehetőség van a szintváltásra, azaz az intenzív gyakorlatról a haladó szintre menekülésre. Ezután már csak a tavaszi tárgyfelvételkor lehet váltani.
A szokásos forgatókönyv:
Az előadásokal ellentétben a gyakorlatokon való részvétel kötelező. Ha valaki a gyakorlatok negyedénél többről hiányzik, akkor csak rendkívüli, igazolt esetben, többletfeladatok teljesítése után kaphat gyakorlati jegyet. Ha valaki a gyakorlatoknak több mint a harmadánál többről (azaz 8-nál több gyakorlatról) hiányzik, akkor egyáltalán nem kaphat gyakorlati jegyet. (Elégtelent sem kap, tehát javítási lehetőség sincs.) HKR 66.§ (1)
A hiányzásokat nyilvántartjuk és összesítjük.
Sok házi feladatot szoktam feladni, és elvárom, hogy mindenki a képességeinek megfelelően igyekezzen megoldani a házi feladatokat, és készüljön fel arra, hogy a táblánál el tudja mondani a megoldást. (Ehhez szabad füzetet, puskát használni.)
Ezek a szokásosnál mélyebb, nehezebb szorgalmi feladatok, amiket írásban lehet beadni. Ha a megoldást nem beszéljük meg korábban, a szorgalmi időszak utolsó napjáig fogadom el a megoldást papíron vagy e-mailben. A PM feladatokon is szabad közösen dolgozni, ilyenkor osztoztok a pontokon.
A gyakorlatra készülés része, hogy nagyjából tisztában kell lenni a tanult definíciókkal, tételekkel és technikákkal. Járjatok előadásra, vagy olvassátok a tankönyv aktuális fejezeteit gyakorlat előtt.
Az órán egy- vagy akár több hallgató együtt dolgozhat a feladatok megoldásán. (Nem baj, ha emiatt kicsit zajosabb a munka.) Igyekszem körbejárni és segíteni; úgy üljetek, hogy odaférjek. Aki elbújik, az arról is lemond, hogy segítséget kapjon.
Senki ne legyen szégyenlős; szabad tévedni, és egy hibás megoldásból is sokat lehet tanulni. A tévedéseknek, hibás megoldásoknak nincs semmilyen negatív következménye vagy szankciója. Egyik gyerekemnek sem mondtam azt, hogy inkább majd később kezdjen el járni és beszélni, amikor már tökéletesen tud. Teljesen normális, hogy egy gyerek párszor hasra esik, rosszul használ szavakat, vagy időnként tisztába kell tenni.
Folyamatos tanulás nékül nagyon nehéz elvégezni az egyetemet. Érdemes időt hagyni az anyag megértésére és nem csak az utolsó pillanatban tanulni egy-egy zh, vagy vizsga előtt.
Általános tapasztalat, hogy az első két-három félévben, félévenként a hallgatók kb. 30 százaléka lemorzsolódik. (Nincs olyan előírás, hogy hány százalékot "kell" megbuktatni vagy átengedni.)
Két "zárthelyi" dolgozatot tervezünk. A várható időpontok: október 21-e péntek este 6 és 8 között (évfolyamzh, vagyis az összes csoport együtt írja, közös feladatsorral), illetve december 12, a gyakorlaton, kifejezetten az intenzív csoporthoz illő feladatsorral.
Szükség esetén december 19-én tartunk pót- és javító zh-t.
Az órai röpdolgozatokban házi feladatok megoldását és az előadáson tanult tételek, definíciók kimondását fogom kérni.
A gyakorlati jegy $\approx\dfrac{2\cdot Z_1 + 2\cdot Z_2 + \overline{R} + P}5 \pm M$, ahol $Z_1$ és $Z_2$ a két ZH pontszám, $\overline{R}$ a 5–15 röpdolgozat átlaga a két legrosszabb nélkül, $P$ a megszerzett Pedál Medál Pirospontok száma, $M$ az órai munka (a.k.a. pofafaktor). Az elégséges osztályzatot a PM pontok nélkül el kell érni; a PM feladatok célja nem az elégtelen teljesítmény kijavítása.
Az órai munkát, igyekezetet mindig igyekszem jutalmazni. Volt már olyan, hogy valakinek mindkjét zh-ja négyes lett, de folyamatos munka, készülés és igyekezet miatt ötös gyakorlati jegyet kapott.
Akinek a gyakorlati jegye elégtelen, annak az esetleges "gyakorlati jegy utóvizsgán" (gyak.UV) még egy lehetősége lesz kijavítani.
A gyakorlat összes eddigi feladatsora
Tájékoztató a BSc matematika szak hallgatóinak
Hivatalos Analízis 1 tantárgyleírás (a tárgy tematikájával)
Az előadás kurzustájékoztatója
Hallgatói Követelményrendszer (HKR)
Fehér - Kós - Tóth:
Analízis feladatgyűjtemény II.
Több, mint 1800 feladat az elműlt tíz év Analízis 1-4 és Komplex
Függvénytan gyakorlatairól.
Matematika Példatár
Kb. ugyanaz, mint az előző, néhány új feladattal, webes
interfésszel; lehetőség van feladatsorok összeállítására is.
Gémes -
Szentmiklóssy: Analízis feladatgyűjtemény I.
inkább a gyengébbeknek (haladó csoportoknak) ajánlott
Laczkovich Miklós – T.Sós Vera: Analízis I. (ELTE jegyzet, Nemzeti Tankönyvkiadó)